Fase7: Análisis de
Mi Proyecto
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Actividad
Integradora 7
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Alumno: Sara Guerrero
Flores
Grupo: M22C3G4-033
Facilitador: Rubén Abel
Castro León
Módulo 22
9/14/2017
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Proceso de
revisión y análisis del trabajo realizado para el diseño de mi proyecto,
además de la reflexión del mismo y la propuesta para mejorar.
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Actividad para
construcción del proyecto Fase 7.
Análisis de mi proyecto
¿Qué
hacer?
1. Recopila las actividades que has
realizado a lo largo del módulo 22. Realiza una lectura general de cada una de
ellas para que recuerdes los planteamientos que has hecho y sea el preámbulo de
la reflexión.
Componentes
del Proyecto
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Planteamiento
Inicial
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Análisis
de Viabilidad en función del Tiempo, dinero, personas Involucradas.
¿Con
que Recursos Cuento para llevar a cabo? ¿Qué
necesito? ¿Qué me hace falta? ¿En cuánto tiempo la llevaré acabo?
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Replanteamiento
del componente del Proyecto
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Idea
General
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Concientización y
Sensibilización de la Importancia de los Pueblos Indígenas.
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Los recursos que
necesito para lleva a cabo mi proyecto dependen del apoyo y la aceptación del
COPACI y la dirección de la escuela, y pienso llevarlo a cabo en menos de un
mes.
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Concientización y
de la Importancia de los Pueblos Indígenas.
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Problema,
negocio, transformar o mejorar algo que existe.
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Terminar con la discriminación
Indígena en mi comunidad.
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Brindar
una educación cultural a los jóvenes para que puedan ayudar a los indígenas y
así hacer más grande la red de apoyo.
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Disminuir
la discriminación y las creencias de que los indígenas son una raza
diferente.
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Público
al que va Dirigido
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A maestros y alumnos de la Secundaria Técnica
# 85
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El proyecto de
inicio se enfoca solo en una escuela,
sin embargo a partir de los resultados obtenidos después de la evaluación, se
buscará implementar en las demás escuelas de mi comunidad.
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El proyecto
continuara igual hasta que se hagan las evaluaciones de percepción se propondrá
en otras instituciones.
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Causas
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-La indiferencia social.
-La falta de conocimiento de las
culturas indígenas.
-Falsas creencias.
-La pérdida de costumbres.
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Para combatir la indiferencia
social, las falsas creencias y la perdida de las costumbres será necesario impartir
talleres de equidad e integración de las culturas indígenas a los alumnos y
profesores de la Escuela Secundaria Técnica # 85.
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-La indiferencia social.
-La falta de conocimiento de las
culturas indígenas.
-Falsas creencias.
-La pérdida de costumbres.
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Efectos
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-Discriminación
por ser diferentes. “etiquetas por ser diferentes”
-Bullying por
color de piel, vestido y lengua.
-Racismo
negativo.
-Pobreza extrema.
-Falta de
Oportunidades.
-Poco acceso a la
educación.
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Los efectos
negativos de la discriminación indígena son los mismos sin embargo podrían
cambiarse al sensibilizar a los alumnos y maestros de la Secundaria Técnica #
85.
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-Discriminación
por ser diferentes. “etiquetas por ser diferentes”
-Bullying por
color de piel, vestido y lengua.
-Racismo
negativo.
-Pobreza extrema.
-Falta de
Oportunidades.
-Poco acceso a la
educación.
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Objetivos
Específicos.
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- Sensibilizar a
los jóvenes de la Escuela Secundaria Técnica # 85 sobre la importancia de las
culturas indígenas.
- Crear esa empatía
que se necesita para que los niños sepan la importancia de los indígenas.
- Buscar que los
jóvenes corten con la tradición “exclusión” de su vida social a los
indígenas.
- Impulsar Talleres
Culturales incluyendo gastronomía y danza.
- Buscar apoyo del
estado de la inclusión de las políticas sociales a través de la promoción y
la atención al Indígena que vive en mi comunidad.
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- Sensibilizar a
los jóvenes de la Escuela Secundaria Técnica # 85 sobre la importancia de las
culturas indígenas.
- Crear esa empatía
que se necesita para que los niños sepan la importancia de los indígenas.
- Buscar que los
jóvenes corten con la tradición “exclusión” de su vida social a los
indígenas.
- Impulsar Talleres
Culturales incluyendo gastronomía y danza.
- Buscar apoyo del
estado de la inclusión de las políticas sociales a través de la promoción y
la atención al Indígena que vive en mi comunidad.
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- Sensibilizar a
los jóvenes de la Escuela Secundaria Técnica # 85 sobre la importancia de las
culturas indígenas.
- Crear esa empatía
que se necesita para que los niños sepan la importancia de los indígenas.
- Buscar que los
jóvenes corten con la tradición “exclusión” de su vida social a los
indígenas.
- Impulsar Talleres
Culturales incluyendo gastronomía y danza.
- Buscar apoyo del
estado de la inclusión de las políticas sociales a través de la promoción y
la atención al Indígena que vive en mi comunidad.
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Metas
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-
Impartir talleres de equidad e integración de las culturas indígenas a los
alumnos y profesores.
-
Concientización a través de imágenes, proyecciones, presentaciones y videos
animados y creación de una red de apoyo a través de un blog y redes sociales
como Twitter, Facebook y WhatsApp.
-
Atraer a la comunidad en las ferias patronales y en la casa de la cultura, al
conocimiento de las culturas indígenas.
-
Impulsar a través del Consejo de Participación Ciudadana, la inclusión de los
indígenas en las oportunidades políticas y sociales del municipio.
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-
Impartir talleres de equidad e integración de las culturas indígenas a los
alumnos y profesores.
-
Concientización a través de imágenes, proyecciones, presentaciones y videos
animados y creación de una red de apoyo a través de un blog y redes sociales
como Twitter, Facebook y WhatsApp.
-
Atraer a la comunidad en las ferias patronales y en la casa de la cultura, al
conocimiento de las culturas indígenas.
-
Impulsar a través del Consejo de Participación Ciudadana, la inclusión de los
indígenas en las oportunidades políticas y sociales del municipio.
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-
Impartir talleres de equidad e integración de las culturas indígenas a los
alumnos y profesores.
-
Concientización a través de imágenes, proyecciones, presentaciones y videos
animados y creación de una red de apoyo a través de un blog y redes sociales
como Twitter, Facebook y WhatsApp.
-
Atraer a la comunidad en las ferias patronales y en la casa de la cultura, al
conocimiento de las culturas indígenas.
-
Impulsar a través del Consejo de Participación Ciudadana, la inclusión de los
indígenas en las oportunidades políticas y sociales del municipio.
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Estrategia
de solución.
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Impartir
talleres de equidad e integración de las culturas indígenas a los alumnos y
profesores.
Concientización
a través de imágenes, proyecciones, presentaciones y videos animados, y
creación
de una red de apoyo a través de un blog y redes sociales como Twitter,
Facebook y
WhatsApp.
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- Impartir talleres
de equidad e integración de las culturas indígenas a los alumnos y
profesores.
- Concientización a
través de imágenes, proyecciones, presentaciones y videos animados y creación
de una red de apoyo a través de un blog y redes sociales como Twitter,
Facebook y WhatsApp.
- Atraer a la
comunidad en las ferias patronales y en la casa de la cultura, al
conocimiento de las culturas indígenas.
- Impulsar a través
del Consejo de Participación Ciudadana, la inclusión de los indígenas en las
oportunidades políticas y sociales del municipio.
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- Impartir talleres
de equidad e integración de las culturas indígenas a los alumnos y
profesores.
- Concientización a
través de imágenes, proyecciones, presentaciones y videos animados y creación
de una red de apoyo a través de un blog y redes sociales como Twitter,
Facebook y WhatsApp.
- Atraer a la
comunidad en las ferias patronales y en la casa de la cultura, al
conocimiento de las culturas indígenas.
- Impulsar a través
del Consejo de Participación Ciudadana, la inclusión de los indígenas en las
oportunidades políticas y sociales del municipio.
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Conclusión.
El único cambio que realice a mi proyecto fue enfocar el ámbito
donde se aplicaría, pues había hecho el planteamiento de la problemática a
personas de todo el país, sin embargo lo enfoque a personas de mi colonia.
El cambio lo realice porque así será más fácil la
organización y el monitoreo de las actividades además de obtener una evaluación
del proyecto.
El cambio fue drástico pues de realizarse a nivel
nacional tendría que tener a mi alcance recursos tanto humanos como monetarios
muy altos, causa por la cual el haberlo planteado a mi colonia y en específico
a la comunidad de la Escuela Secundaria Técnica # 85.
Este cambio beneficiara a toda una comunidad escolar,
hablando en números a aproximadamente 540 alumnos y 54 docentes de la Escuela
Secundaria Técnica #85, pues en lo personal creo que la solución a la
discriminación indígena nos traería grandes beneficios como sociedad, pues la
discriminación no es solamente por el origen de las personas, sino también por
cuestiones económicas, por cuestiones de raza, de piel y por cuestiones de
clase social.
Bibliografía:
Fase1: Diagnostico. Identificación del
Proyecto. Consultado el 18 y 19 de septiembre de 2017. En:
C:\Users\gue27148\Documents\Sara G\Modulo22\GuerreroFlores_Sara_M22S1A1_Diagnostico
Definición.
Fase2: Diagnostico. Causas y
Consecuencias. Consultado el 18 y 19 de septiembre de 2017. En:
C:\Users\gue27148\Documents\Sara G\Modulo22\GuerreroFlores_Sara_M22S1A2_Diagnostico
Causas.
Fase3: Contextualización. Comparo para
Mejorar. Consultado el 18 y 19 de septiembre de 2017. En:
C:\Users\gue27148\Documents\SaraG\Modulo22\GuerreroFlores_Sara_M22S2A3_Contextualizacion
Comparo para Mejorar.
Fase4: Contextualización. Objetivos.
Consultado el 18 y 19 de septiembre de 2017. En: C:\Users\gue27148\Documents\SaraG\Modulo22\GuerreroFlores_Sara_M22S2A4_Contextualizacion
Objetivos.
Fase5: Planificación. Estrategias de
Solución. Consultado el 18 y 19 de septiembre de 2017. En:
C:\Users\gue27148\Documents\Sara G\Modulo22\
GuerreroFlores_Sara_M22_S3_Estrategias de Solución.
Fase 6: Planificación. Rutas de acción.
Consultado el 18 y 19 de septiembre de 2017. En: C:\Users\gue27148\Documents\Sara
G\Modulo 22\GuerreroFlores_Sara_
M22_S3_A6_P_Plan de Trabajo.